Einheit • Friedrich • von Dirk Brockmann-Behnsen

Problem – Lösen – Lernen

Theoretischer Artikel zur Fundierung von explizitem Heurismentraining im Mathematikunterricht. Der Text beschreibt die HeuRekAP-Studie und erläutert ein vierschrittiges Modell zur Vermittlung von Problemlösestrategien basierend auf Mandl und Friedrich sowie Winter.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Problemlösen im Mathematikunterricht

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Mathematik, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Algorithmus und Zahl, Funktionen, Messen, Raum und Form, Problemlösen, Problemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten, Problemlösen, Problemlösen lernen, HeuRekAp-Studie, explizites Heurismentraining, Ziegelsteinbestellung, Kategorisierung schriftlicher Aufgabenbearbeitungen, Kategorisierungsprozess, Untersuchung zur Entwicklung der Problemlösekompetenz, Entwicklung der Problemlösekompetenz

5.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

11 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Problemlösekompetenzen systematisch im Mathematikunterricht fördern
Lehrkräfte verstehen die Bedeutung von Heurismen und Selbstregulation beim Problemlösen