Einheit • Raabe • von Wilfried Probst

Pflanzen: Blätter, Sprossachsen

Arbeitsblatt mit einer Beobachtungsaufgabe zur Untersuchung von Zimmerpflanzen in Arbeitsgruppen. Schüler sollen eine Pflanze aus dem Topf nehmen und ihre Merkmale (Wurzeln, Blätter, Sprossachse, Wuchsform) in einer Checkliste dokumentieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Der Grundbauplan von Pflanzen: Wurzel, Sprossachse, Laubblätter, Blütenblätter (Kl. 5/6)

Gesamtes Werk - 3 Einheiten

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Biologie, Sekundarstufe I, Pflanzen, Samenpflanzen, Anatomie und Funktionen der Wurzel, Organe und Funktionen, Bedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur, Lückentext ausfüllen, Blättervielfalt, Belastung Sprossachsen, Entdeckendes Lernen, Pflanzenstängel untersuchen

5.-6. Klasse

Realschule, Gesamtschule und weitere

9 Seiten

Lernziele

Schüler können die Grundorgane aller Blütenpflanzen (Wurzeln, Sprossachsen, Blätter) benennen
Schüler erklären den Zusammenhang von Bau und Funktion dieser Grundorgane
Schüler führen praktische Untersuchungen an Pflanzen durch
Schüler nutzen vergleichende Betrachtungen zur Kategoriebildung
Schüler erklären, dass Blüten kurze Sprosse mit umgebildeten Blättern sind