Einheit • Friedrich • von Buket Balikli, Ute Rühling

Modellkompetenz kumulativ fördern

Didaktischer Hinweis zur Förderung von Modellkompetenz in einer Unterrichtsreihe zur Kernphysik. Der Text erläutert das Constructive Alignment-Prinzip und beschreibt, wie Lernziele, Aktivitäten und Leistungsüberprüfung aufeinander abgestimmt werden, um Schülerinnen und Schüler zum Analysieren und Bewerten von Modellen zu befähigen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kernphysik

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Physik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Lernziele

Schüler können die Grundlagen der Kernphysik und Radioaktivität erklären
Schüler analysieren Zerfallsprozesse und Zerfallsreihen
Schüler bewerten Nutzen und Risiken der Kernenergienutzung
Schüler können Experimente zur Kernphysik durchführen und auswerten
Schüler entwickeln Modellkompetenz im Umgang mit kernphysikalischen Modellen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Problemlösestrategien
Präsentationstechniken
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Kreativität

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Versuche

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung

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