Einheit • Friedrich • von Alexander Gößling, Pascal Klein, Sebastian Becker-Genschow

Mit Videoanalyse Repräsentationskompetenz fördern

Fachliche Hinweise zur Funktion und zum didaktischen Mehrwert der App „Vernier Video Analysis" für die Videoanalyse von Bewegungen im Physikunterricht. Der Text erläutert, wie Videoanalyse die Repräsentationskompetenz fördert und welche praktischen Vorteile die Methode für den schulischen Kontext bietet.

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Physik, Sekundarstufe I, Mechanik

11. Klasse

Sekundarstufe 2

4 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Videoformate im Physikunterricht nutzen und interpretieren
Schüler können Experimente durch Videoanalyse untersuchen und auswerten
Schüler können mit interaktiven und nicht-linearen Videoformaten selbstgesteuert lernen
Schüler können physikalische Phänomene durch Wärmebildkameravideos visualisieren und verstehen