Einheit • Klett Kallmeyer • von Andreas Schoppe, Judith Rompel

Mit Ergebnissen von Aufgabenstellungen weiterarbeiten

Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung von Aufgabenergebnissen, Feedback und Reflexion im Kunstunterricht. Der Text bezieht sich auf die Hattie-Studie und das Lehr-Lern-Modell von Leisen und betont die Wichtigkeit von Bilanzierung, Diagnostik und Rückmeldungen für nachhaltige Lernerfolge.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: