Einheit • Friedrich • von Lis Schüler, Mechthild Dehn, Daniela Merklinger

Mehr Sprachen, um mehr zu verstehen

Diese Seite präsentiert eine Unterrichtsbeobachtung aus einer ersten Klasse, in der zwei Schülerinnen während einer Mathematikstunde (Zahlenmauern) miteinander auf Türkisch kommunizieren, um Verständnisprobleme zu überwinden. Der anschließende Kommentar diskutiert die pädagogischen Implikationen von Sprachverboten im Unterricht und die positiven Effekte von Mehrsprachigkeit auf den Lernprozess.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: