Fachlicher Hinweistext zur Didaktik des Mathematikunterrichts, der die Bedeutung einer kompetenzorientierten statt defizitorientierten Sichtweise auf kindliche Rechenprozesse erläutert. Der Text illustriert mit Beispielen, wie Kinder unterschiedliche Lösungswege entwickeln und wie Lehrkräfte diese verstehen und würdigen sollten.