Methodischer Artikel zur Förderung mathematischer Ausdrucksfähigkeit im Anfangsunterricht durch szenisches Spiel und aktiv-entdeckendes Lernen. Der Text argumentiert für eine ganzheitliche Einführung von Zahlen statt reiner Schreib- und Zählübungen und betont die Verbindung zwischen mathematischem Handeln und Sprachförderung.
