Einheit • Friedrich • von SUSANNE HELENE BECKER

Literarische Gespräche – Lernbarrieren kennen und abbauen

Fachlicher Hinweistext zur Gestaltung literarischer Gespräche im Unterricht mit Fokus auf die Passung von Text, Leser und Lernziel. Der Beitrag erläutert Lernbarrieren beim Literaturunterricht und beschreibt zentrale Dimensionen literarischen Lernens wie literarische Bildung, Rezeptionsfähigkeit und sozial-emotionale Kompetenzen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Literarische Gespräche führen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sprechen und Zuhören, Literatur, Gesprächskompetenz, Grundlagen, Literarische Gespräche, Verfahren der Textanalyse, Verfahren der Textinterpretation, über Literatur sprechen, Lesegespräch, Heidelberger Modell, Dialog mit Literatur, Dialog über Literatur, literarische Gespräche vorbereiten

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können literarische Texte durch offene Gespräche mehrdeutig deuten und interpretieren
Schüler analysieren Figurenhandeln und Figurenperspektiven in literarischen Texten
Schüler erschließen literarische Texte durch produktive Methoden wie Comic-Erstellung, Schreibgespräche und Textlandkarten
Schüler entwickeln Strategien zur Texterschließung und verbalisieren ihre literarischen Erfahrungen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Schriftliches Ausdrücken
Kommunikationsfähigkeit
Kreativität
Kooperatives Lernen
Selbstreflexion

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