Basisartikel zur Lesekompetenz und Lesesozialisation von Jugendlichen mit Fokus auf alarmierende Befunde der IGLU-Studie und kontrastierenden Daten zu Buchverkaufszahlen. Der Artikel beleuchtet die Diskrepanz zwischen positiven Trends bei jungen Lesenden und signifikanten Rückgängen in Leseleistungen.
