Einheit • Auer • von Karin Kress, Michaela Pappas

Lernreflexion als Grundlage der Binnendifferenzierung

Methodische Hinweise zur Integration von Lernreflexion in den Unterrichtsverlauf als Grundlage der Binnendifferenzierung. Die Seite präsentiert Gelingensbedingungen, häufige Schwierigkeiten bei der Schülerselbsteinschätzung und eine Übersichtstabelle mit Zielen, Fragen und Methoden für verschiedene Reflexionszeitpunkte im Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Binnendifferenzierung in der Sekundarstufe I

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

13 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Strukturierung
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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