Einheit • Friedrich • von Rafael Marks, Jörg Tully

Lernmaterialien lernförderlich gestalten

Methodische Hinweise zur lernförderlichen Gestaltung von Arbeitsmaterialien mit Fokus auf die Cognitive Load Theory und praktische Tipps zur Verwendung von Vorlagen und Grafikbearbeitung in Textverarbeitungsprogrammen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprache verstehen

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Deutsch, Didaktik-Methodik

1.-6. Klasse

Grundschule, Förderschule / Inklusion

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Präpositionen korrekt anwenden und verstehen
Schüler erkennen ihr eigenes Nichtverstehen und können Klärungsstrategien einsetzen
Schüler verstehen sprachlich vereinfachte Textaufgaben in der Mathematik
Schüler können Klassenregeln verstehen und befolgen
Schüler reflektieren Missverständnisse in der Interaktion und entwickeln Empathie

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Kommunikationsfähigkeit
Selbstreflexion
Empathie entwickeln
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht
Vortrag

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe