Lerngegenstände und ihre (Re-)Konstruktion im zieldifferenten Unterricht - Forschungsperspektiven
Wissenschaftlicher Artikel zur Erklärung des Begriffs „Zieldifferenz" im inklusiven Unterricht. Der Text behandelt die schulgesetzliche Definition, die Unterscheidung zwischen zielgleichem und zieldifferentem Unterricht sowie didaktische Implikationen und wissenschaftliche Perspektiven auf Differenzierung im Unterricht.