Theoretischer Artikel über die demokratische Funktion von Schulen und das Missverhältnis zwischen Professionalitätsansprüchen an Lehrkräfte und fehlenden Freiräumen für ihre Professionalisierung. Der Text erörtert die Rolle der Schule in der offenen Gesellschaft und ihre Aufgaben bei der Vermittlung von Kulturtechniken, Wissen und gemeinsamen Verständigungsgrundlagen.