Einheit • Auer • von D. Sawatzki, B. Becker, T. Ewering, J. Friedrich

KOOPERATIVES LERNEN ALS BRÜCKE ZU SELBSTSTÄNDIGEN UND OFFENEN LERNARRANGEMENTS

Theoretischer Informationstext zur Rolle des kooperativen Lernens als Brücke zu schülerzentrierten Lernarrangements. Der Text erläutert, wie kooperatives Lernen Grundkompetenzen für selbstständige Lernerpersönlichkeiten schafft und die Lehrerrolle transformiert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kooperatives Lernen - Das Praxisbuch

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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ratgeber

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

10 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Kooperatives Lernen als Unterrichtskonzept verstehen und umsetzen
Lehrkräfte entwickeln Kompetenzen zur Gestaltung inklusiver Lernumgebungen