Artikel über Schüler:innenperspektiven auf Vertrauensverhältnisse zu Lehrkräften. Der Beitrag präsentiert Reflexionen von sieben Schüler:innen eines Berliner Gymnasiums zu vertrauensrelevanten Aspekten in der Lehrkraft-Schüler:innen-Beziehung und leitet daraus Rückschlüsse für die pädagogische Praxis ab.
