Einheit • Friedrich • von Friederike Pronold-Günthner

Jetzt verstehe ich, was da gemeint ist! - Verstehenshürden in Nachrichtentexten identifizieren und bewältigen

Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtseinheit über Verstehenshürden in Nachrichtentexten. Der Text erläutert die Bedeutung von Nachrichtenkompetenz bei Jugendlichen, analysiert Gründe für mangelnde Zeitungslektüre und begründet die Notwendigkeit von Strategien zur Überwindung von Verständnisproblemen in Nachrichtentexten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Leseförderung

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Deutsch, Sekundarstufe I, Lesen, Literatur, Erschließung von Texten, Grundlagen, Lesen und Medien, Verfügen über Leseerfahrungen, Literatur und Medien, Lesehaltung, Leseoperationen, Lesetechniken, Weitere Medien, Zeitung, Nachrichtentext, Textvergleich, Weltwissen, Sachwissen, Fachwissen, Beurteilen, Bewerten, Schlagzeile, Lesestrategien, Gesamtverständnis, Differenzierung, Heterogenität, Textverständnis

8.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können kognitive Lesestrategien bei anspruchsvollen Sachtexten anwenden
Schüler entwickeln Leseflüssigkeit und Lesemotivation durch Hörbuchlesen
Schüler identifizieren und bewältigen Verstehenshürden in Nachrichtentexten
Schüler durchschauen Darstellungsstrategien und Manipulationsversuche in Medientexten
Schüler verfassen materialgestützte Blogbeiträge zu Fake News