Einheit • Friedrich • von Hans Flinkerbusch

Jahrgangsgemischte Lerngruppen in der Sekundarstufe - Eckpfeiler der alltäglichen inklusiven Arbeit an der Offenen Schule Köln

Artikel über das inklusive Schulkonzept der Offenen Schule Köln mit Darstellung der Eckpunkte und Besonderheiten der jahrgangsgemischten Lerngruppen in der Sekundarstufe. Der Text beschreibt die Schulphilosophie, Organisationsstruktur und innovative Lernformate einer staatlich genehmigten Ersatzschule.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Reflexion und Feedback

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Instanzen der Erziehung, Klassenmanagement und -organisation, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Diagnostik, Schule, Problemlösekompetenz, Diagnostik der Schulleistung, Peers, Reformen und pädagogische Konzepte, Organisation der Schule, Evaluation und Reflexion, Unterrichtsqualität, Inklusion, Schüler-Feedback, Offene Schule, Praxisbeispiel offene Schule Köln, Zusammensetzung von Lerngruppen, Tagesstruktur Lerngruppen, Organisationsentwicklung, Personalstruktur, Personalorganisation

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können die Wirksamkeit von Feedback auf Basis der Hattie-Studie verstehen und anwenden
Lehrkräfte entwickeln eine Feedbackkultur, die individuelle Lernprozesse unterstützt und Inklusion fördert