Ganzes Werk • Friedrich
Reflexion und Feedback
Diese Ausgabe von SCHULE inklusiv behandelt das Thema \"Reflexion und Feedback\" als zentrale Komponenten für erfolgreiches Lehren und Lernen im inklusiven Unterricht. Das Heft enthält theoretische Grundlagen zur Wirksamkeit von Feedback basierend auf der Hattie-Studie, praktische Beispiele aus verschiedenen Schulen und konkrete Instrumente wie den PIQ-Fragebogen sowie Toolbox-Materialien für die Unterrichtspraxis.
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Didaktik-Methodik
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
13 Einheiten
Lernziele
- Lehrkräfte können die Wirksamkeit von Feedback auf Basis der Hattie-Studie verstehen und anwenden
- Lehrkräfte entwickeln eine Feedbackkultur, die individuelle Lernprozesse unterstützt und Inklusion fördert
Geförderte Kompetenzen
- Diagnostik und Bewertung
- Klassenführung
- Beratung und Kommunikation
- Professionelle Zusammenarbeit
- Selbstreflexion
- Kritisches Denken
- Kommunikationsfähigkeit
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Frontalunterricht
- Partnerarbeit / Tandem
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Projektarbeit
- Vortrag
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
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