Theoretischer Überblickstext zur historischen Entwicklung interkultureller Pädagogik in Deutschland seit den 1960er Jahren. Der Text behandelt drei Phasen pädagogischer Reaktionen auf Migration und kulturelle Vielfalt, von der Assimilationspädagogik über die Anerkennung kultureller Differenz bis zur modernen interkulturellen Erziehung.
