Theorieseite zur differenziellen Psychologie des Lernens, die den Zusammenhang zwischen akademischer Intelligenz und Schul-, Hochschul- sowie beruflichen Leistungen von Lernenden erörtert. Der Text behandelt empirische Befunde zur Korrelation zwischen Intelligenz und Leistung sowie die Rolle verschiedener Intelligenzfaktoren im Lernprozess.