Inklusive Pädagogik – Vision und konkretes Handlungsprogramm für den Sachunterricht?
Theoretischer Fachtext zur inklusiven Pädagogik als Antwort auf Heterogenität in Lerngruppen. Der Text diskutiert die historische Praxis der Homogenisierung im deutschen Bildungssystem und argumentiert für einen inklusiven Ansatz im Sachunterricht.