Einheit • Raabe • von Linda Hagebölling

Industrielle Revolution: Lernerfolgskontrolle

Arbeitsblatt zur Vertiefung des Verständnisses der Industriellen Revolution, bei dem Schüler aus der Perspektive einer historischen Person einen Tagebucheintrag schreiben. Die Aufgabe verbindet Perspektivwechsel mit strukturierten Schreibanforderungen zu Tagesablauf, Erlebnissen und Familienalltag.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

"Was soll nur aus uns werden?" - Ein Theaterspiel zur Industriellen Revolution (Klasse 8)

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Geschichte, Sekundarstufe I, Neuzeit, Industrialisierung, Arbeits- und Lebensbedingungen, Soziale Frage und Sozialismus, Kinderarbeit, Arbeiterklasse, Lebensbedingungen, Arbeitszeit

8.-9. Klasse

Realschule, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Lebens- und Arbeitsbedingungen der Arbeiterklasse während der Industrialisierung beschreiben und interpretieren
Schüler können mit historischen Quellen arbeiten und diese analysieren
Schüler können historische Fakten narrativ und szenisch umsetzen
Schüler können ein Problembewusstsein für soziale Fragen und Arbeitsungleichheit entwickeln
Schüler können konstruktives Feedback geben und annehmen