Theoretischer Informationstext zur Implementation eines schulischen Leseförderkonzepts. Der Text behandelt die Bedeutung der Implementationsphase in Schulentwicklungsprozessen, die Rolle der Schulleitung und die Herausforderungen bei der Etablierung verbindlicher Rahmenvereinbarungen sowie den Wissenstransfer von Forschungsergebnissen in die Unterrichtspraxis.