Einheit • Raabe • von Sven Auerbach

Hottes innerer Konflikt – szenisch umgesetzt (Kap. 14/15)

Arbeitsblatt mit drei Aufgaben zur Analyse von Hottes Entscheidungssituation in den Kapiteln 14 und 15. Die Schüler sollen Entscheidungsmöglichkeiten identifizieren, Folgen des Diebstahls in Denkblasen notieren und die Szene für eine Aufführung vorbereiten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

„ ... bitte auf die Bühne!“ Gary Blackwood: „Der Shakespeare-Dieb“ - Ein Jugendbuch szenisch erschließen

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch

7.-8. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können längere epische Texte durch szenische Methoden erschließen und verstehen
Schüler analysieren und charakterisieren Figuren mithilfe von Textbelegen
Schüler setzen schauspielerische Ausdrucksmittel (Mimik, Gestik, Intonation) gezielt ein
Schüler verfassen kreative Texte und Dialoge zu Leerstellen des Romans
Schüler erkennen die Entwicklung des Protagonisten durch Vergleich von Anfangs- und Endsituation