Einheit • Friedrich • von Heike Beckmann

Hoch springen – warum eigentlich rückwärts? - Hochsprungtechniken erproben und begreifen

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit Hochsprung in der Sekundarstufe II, die das Erproben verschiedener Sprüngtechniken und das Verstehen der Bewegungsabsicht in den Mittelpunkt stellt. Die Seite erläutert das pädagogische Konzept, die Unterrichtsinszenierung und die Struktur einer 3-4 Doppelstunden umfassenden Einheit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Springen

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Sport, Leichtathletik, Springen, Hochsprung

10.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

5 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Naturphänomene erklären
Experimente planen
Experimente durchführen
Problemlösestrategien
Selbstständiges Arbeiten
Kreativität
Teamfähigkeit
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Stationenlernen

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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