Einheit • Raabe • von Pia Emunds
Hinweise und Erwartungshorizonte
Methodische Hinweise zur Durchführung des Stationenlernens zu Künstlicher Intelligenz mit Fokus auf niedrigschwelliger Einstieg, Lebensweltbezug und kritische Reflexion. Die Seite erläutert die didaktische Gestaltung von drei Materialien (M 1–M 3) und empfiehlt Unterrichtsmethoden wie Plenum, Einzel- und Partnerarbeit.
Gefunden, was du brauchst?
Spanisch
9.-10. Klasse
Gymnasium, Mittlere Schulen
15 Seiten
Lernziele
- Schüler können über Chancen und Grenzen von KI diskutieren und ihre Meinung argumentativ vertreten
- Schüler analysieren den Einfluss von KI in ihrer eigenen Lebenswelt und reflektieren diesen kritisch
- Schüler verfassen einen Flyer zum verantwortungsvollen Umgang mit KI und wenden dabei Wortschatz, Grammatik und Sprachmittlung an
- Schüler verstehen authentische spanische Texte und Hörtexte zum Thema KI auf dem Niveau A2/B1
Geförderte Kompetenzen
- Hörverstehen
- Leseverstehen
- Schriftliches Ausdrücken
- Kommunikationsfähigkeit
- Medienkritik
- Kritisches Denken
- Informationen recherchieren und bewerten
- Digitale Werkzeuge nutzen
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Rollenspiel
- Stationenlernen
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Kompetenzorientierung
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
1 / 15
