Einheit • Friedrich • von Andreas Koepsell

Häufigkeitsverteilungen visualisieren

Methodische Hinweise zur handlungsorientierten Einführung von Stängel-Blätter-Diagrammen und Boxplots mit Kartenmaterial. Der Beitrag beschreibt ein Unterrichtskonzept, das Häufigkeitsverteilungen durch das Auslegen von Karten visualisiert und dabei Differenzierung sowie kooperatives Lernen berücksichtigt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Tendenz steigend – Mit Daten umgehen

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Mathematik, Daten, Zufall & Wahrscheinlichkeit, Datenauswertung, Diagramm, Boxplot, häufigkeit, Statistik

7.-8. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Befragungen planen, durchführen und auswerten
Schüler erstellen und interpretieren verschiedene Diagrammtypen
Schüler erkennen Fehler und Manipulationen in Grafiken
Schüler analysieren reale Daten aus ihrer Lebenswelt
Schüler nutzen digitale Werkzeuge zur Datenverarbeitung

Geförderte Kompetenzen

Daten analysieren
Kommunikation (fachspezifisch)
Kritisches Denken
Digitale Werkzeuge nutzen
Problemlösestrategien
Zusammenhänge herstellen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen

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