Einheit • Friedrich • von Hans-Günter Senftleben

Hab‘ ich doch gemeint …

Methodische Hinweise zu einer empirischen Untersuchung über das Verständnis von Orientierungsbegriffen bei Kindern der 2./3. Jahrgangsstufe. Die Seite beschreibt Untersuchungsergebnisse zur Verwendung von Fachbegriffen bei kopfgeometrischen Aufgaben und zeigt, wie Kinder geometrische Perspektiven beschreiben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kopfgeometrie: Vorstellen und Beschreiben

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Raum und Form, Orientierung im Raum, Symmetrie, Grundlagen, Produktive Übungsformate, Räumliche Beziehungen, Räumliches Vorstellungsvermögen, Kopfgeometrie, Achsensymmetrie, Ziele und Kompetenzen, Fachdidaktische Hinweise, Fachwissenschaftliche Hinweise, Sprech-und Zeichenanlässe, Diagnose und Förderung, Zeichnen, Perspektivenwechsel

2.-3. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können sich geometrische Figuren vorstellen und gedanklich mit ihnen operieren
Schüler entwickeln räumliches Denkvermögen durch mentale Operationen wie Spiegeln, Drehen und Zerlegen
Schüler können geometrische Figuren und Körper exakt beschreiben und ihre Eigenschaften benennen
Schüler lernen, Kippbewegungen und Positionsveränderungen von Würfeln vorherzusagen