Einheit • UTB • von Paul Mecheril; Nadja Thoma

Gleichstellung, Anerkennung, De-Konstruktion

Theoretischer Informationstext zur Kritik des Gleichstellungsparadigmas im Bildungsbereich. Der Text diskutiert die Wirksamkeit von Koedukation und Monoeduktion sowie geschlechtsspezifische Zuschreibungen und Bewertungsverzerrungen durch Lehrkräfte.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Heterogenität, Sprache(n), Bildung

Gesamtes Werk - 52 Einheiten

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ratgeber

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

8 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Kritisches Denken
Selbstreflexion
Professionelle Zusammenarbeit
Diagnostik und Bewertung

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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