Methodische Hinweise zur Color-Coding-Strategie für intertextuelles Leseverstehen digitaler Texte. Der Text erläutert die Intentionen und theoretischen Grundlagen dieser Lesestrategie für die Jahrgangsstufen 9-10 und beschreibt, wie Schüler:innen durch farbige Notizzettel komplexe Texte verstehen und intertextuelle Bezüge herstellen können.
