Diese Seite präsentiert die methodologische Grundlage einer wissenschaftlichen Analyse von Lehr-Lern-Materialien zum Thema Holocaustliteratur. Sie erläutert das Forschungsdesign, die qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsmethode und die Entwicklung eines Kategoriensystems mit sechs Untersuchungsaspekten für historisches Lernen im Literaturunterricht.