Einheit • Friedrich • von Isabel Schneider-Wölfinger
Frag-würdig
Methodischer Hinweistext zur Förderung von Schülerfragen im Philosophie- und Theologieunterricht mit Kindern. Der Text diskutiert die Bedeutung von Schülerfragen für tiefes Lernen und gibt Empfehlungen für eine fragwürdige Unterrichtshaltung der Lehrkraft.
