Einheit • UTB • von Prof. Dr. Annemarie Fritz, Prof. Dr. Gabriele Ricken

Förderung des arithmetisch-mathematischen Wissens im Vorschul- und Grundschulalter – theoretische Grundlagen für eine Konzipierung

Theoretischer Hintergrundtext zur Förderung mathematischer Kompetenzen im Vorschul- und Grundschulalter. Der Text behandelt die Notwendigkeit von Förderplänen, die Rolle der Schule bei der Unterstützung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten und die Bedeutung von Differenzierung im Unterricht.

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