Einführungskapitel zur Frage, wann und wie Lehrende die Aufmerksamkeit von Lernenden explizit auf sprachliche Formen in kommunikativen Aktivitäten lenken sollten. Das Kapitel diskutiert die Rolle von Form-Fokus im Kontext aufgabengestützten Lernens und berücksichtigt dabei Faktoren wie Alter der Lernenden, individuelle Unterschiede und Aufgabenmerkmale.