Theoretischer Fachtext zur Fehlerkultur und Reflexionsdidaktik im Unterricht. Der Beitrag von Maria B. Spychiger behandelt die Bedeutung von Fehlern als Lernchance und erläutert das Konzept der Fehlerkultur als Indikator für guten Unterricht und konstruktivistische Lehr-Lernprozesse.