Einheit • Friedrich • von Andreas Nehring, Sascha Schanze

Es gibt mehr als ein richtiges Konzept

Fachartikel zum Pluralismus in der Chemie, der erklärt, warum verschiedene konzeptuelle Deutungen für ein und dasselbe chemische Phänomen nebeneinander existieren und wie diese im Unterricht berücksichtigt werden sollten. Der Artikel illustriert dies anhand von Beispielen wie unterschiedlichen Säure-Base-Konzepten und verschiedenen Atommodellen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Stolpersteine im Chemieunterricht

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Naturwissenschaften, Chemie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Experimente planen
Experimente durchführen

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen
Entdeckendes Lernen
Kompetenzorientierung

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