Einheit • Friedrich • von Meike Schlumpberger

Erst eins, dann zwei, dann drei ...

Methodische Hinweise zur Einführung von Jongliertüchern im Sportunterricht mit Fokus auf die Tuchhaltung „Gespenst". Die Seite beschreibt ein dreistündiges Unterrichtsvorhaben zum Jonglieren mit Tüchern und erläutert die Grundtechniken sowie pädagogische Vorteile dieser Aktivität.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Zirkus

Gesamtes Werk - 29 Einheiten

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Sport, Primarstufe, Darstellen und Gestalten, Körperwahrnehmung und Bewegungsfähigkeit, Bewegungserfahrungen, Bewegungsaufgaben, Koordinative Fähigkeiten, Gymnastische Bewegungsformen mit Handgeräten, Bewegung nach Musik, Jonglieren, jonglieren, Tücher, Bewegung nach Musik, Koordinative Fähigkeiten, Improvisation, Zirkus, Aufführung, Jongliertücher, kreativer Sportunterricht

1.-4. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Zirkusdisziplinen wie Jonglieren, Balancieren und Akrobatik erlernen und ausführen
Schüler entwickeln Körperbeherrschung, Koordination und Gleichgewichtsfähigkeit durch zirkuspädagogische Übungen
Schüler gestalten eigene Zirkusnummern und präsentieren diese in Aufführungen
Schüler fördern ihre sozialen Kompetenzen durch Teamfähigkeit und gegenseitige Unterstützung in Zirkusprojekten