Theoretischer Informationstext zur Erforschung von Verstehensprozessen beim Lesen. Das Kapitel behandelt methodische Herausforderungen bei der Untersuchung kognitiver Prozesse und stellt verschiedene empirische Forschungsmethoden vor, insbesondere die Methode des lauten Vorlesens als Indikator für Verarbeitungsprozesse.