Einheit • Friedrich • von Katharina Kräling, Sara Konrad, Lara Leyser, Sarah Mayer, Juliane Seidel, Henrike Wagner, Sarah Wiesner

Eine Lernaufgabe zur mündlichen Sprachmittlung

Methodische Hinweise zur Durchführung einer Lernaufgabe zur mündlichen Sprachmittlung im Spanischunterricht. Die Seite beschreibt den Aufbau der Aufgabe mit vorgeschalteter Pretask, das verwendete Material (Comic und Arbeitsblätter) sowie den Unterrichtsablauf mit Gruppenarbeit und Dialogentwicklung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mündliche Sprachmittlung

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Spanisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Sprachmittlung, Schreiben, Mündliches Dolmetschen, Schreibverfahren, Mündliche Wiedergabe von Informationen, Kreatives Schreiben, Nutzung von Strategien und Hilfsmitteln, Assoziative Verfahren, Ficha para el/la mediador/a, Instrucciones y reglas para la presentación, Plan de trabajo, Frases útiles para mediar estratégicamente, Cómic, Interkulturelle Aspekte, Lernaufgabe

9.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

8 Seiten

Lernziele

Schüler können mündlich zwischen zwei Sprachen und Kulturen vermittelnd tätig werden
Schüler entwickeln Strategien zur Kompensation sprachlicher Defizite bei der Sprachmittlung
Schüler führen bidirektionale Sprachmittlungsgespräche in authentischen Situationen durch
Schüler berücksichtigen Adressaten und Situationen bei der adäquaten Informationsvermittlung