Einheit • Friedrich • von Maik Böing

Eine Frage des Stils

Methodischer Hinweistext zur Förderung interkultureller Kommunikationskompetenz in mehrsprachigen Teams während deutsch-französischer Schüleraustausche. Der Beitrag erläutert Unterschiede in Kommunikationsstilen und stellt Aktivitäten vor, die Schülern helfen, ihr eigenes kommunikatives Verhalten zu reflektieren und kulturelle Codes zu verstehen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Projektarbeit interkulturell

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Französisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Mündliche Produktion und Rezeption, Grundlagen, Interkulturelle Begegnung, Produktion mündlicher Texte, Interkulturelle Kommunikation, Zusammenhängendes Sprechen, Kommunikationsformen, Kulturelle Codes, Kommunikationsstile, Kommunikative Kompetenz, Interkulturelles Lernen, Gesprächsverhaltensweisen, Merkmale der Kommunikationsstile, Eigene Stärken, Evaluation einer Projektarbeit, Prozesse evaluieren

7.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

9 Seiten

Lernziele

Schüler können interkulturelle Kommunikation in Projektarbeit reflektieren und anwenden
Schüler entwickeln Verständnis für kulturelle Unterschiede und Kommunikationsstile
Schüler führen selbstgesteuerte Projektarbeit in mehrsprachigen Teams durch
Schüler analysieren Klischees und Vorurteile kritisch und differenziert