Fachlicher Hinweistext zur Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer, der die Bedeutung von Herkunftssprachen als Ressource und die Implementierung von Mehrsprachigkeitskonzepten in der Schulpraxis erörtert. Der Text behandelt die Interdependenztheorie und empirische Befunde zur positiven Wirkung von Mehrsprachigkeit auf Lernprozesse und Identitätsbildung.
Didaktik-Methodik, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Instanzen der Erziehung, Klassenmanagement und -organisation, Soziale und personale Kompetenz, Literale Kompetenz, Schule, Lerngruppe, Kommunikation, Lebenslanges Lernen, Argumentieren, Handlungsfelder, Mehrsprachigkeit, Schule als Lebens- und Lernraum, Individuelle Kompetenz, Mehrsprachigkeit Definition, Vier-Ohren-Modell, Mehrsprachigkeit im Klassenraum
