Einheit • Auer • von Sandra Schüler

Ein Baum lebt nicht für sich allein

Methodische Hinweise zur Einstiegsphase einer Unterrichtsstunde über Bäume für die 5.–6. Klasse. Die Seite beschreibt, wie der Grundbauplan eines Baumes und eines Blattes durch Schülerzeichnung und Plenum-Diskussion erarbeitet wird.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Die schnelle Stunde Biologie

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Biologie, Sekundarstufe I, Ökosysteme, Pilze, Pflanzen, Der Wald, Moose und Farne, Waldpflanzen, Waldtiere, Aufbau des Waldes, Beziehungen zwischen Pflanzen, Tieren und Mikroorganismen, Baum, Bäume, Ökosystem Wald, Pflanzen, Laubbaum, Grundbauplan eines Baumes, Wurzeln, Stamm, Rinde, Zweige, Blätter, Baumkrone, Aufbau eines Blattes, Miniexkursion, Waldtiere, Waldpflanzen, Mitbewohner des Baumes, Symbiose, Beziehungen zwischen Pflanzen und Tieren, Schmarotzertum

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können biologische Konzepte wie Baumökologie, Tierklassifikation und Körpersysteme verstehen
Schüler können Beobachtungen durchführen und Schlussfolgerungen ziehen
Schüler können biologische Inhalte durch kreative Methoden wie Fantasiereisen, Comics und Rollenspiele verinnerlichen

Geförderte Kompetenzen

Naturphänomene erklären
Experimente durchführen
Zusammenhänge herstellen
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Visualisierung

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Projektarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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