Einheit • Friedrich • von Nicole Becker

Durch Diagnose effizient fördern

Didaktischer Hinweis zur Diagnose mathematischer Kompetenzen mit dem EMBI-Instrument, illustriert durch ein Aufgabenbeispiel zur Zeitberechnung. Der Text zeigt, wie eine rechenschwache Schülerin bei der Bearbeitung von Aufgaben zu Uhrzeiten diagnostiziert und deren Lernfortschritte bewertet werden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Es geht ja doch! – Mit Rechenschwäche umgehen

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Größen und Messen, Unterricht, Quailität, Unterschiede, Lernanforderung, Ziele, Zeugnis, Förderplan, Elterngespräch, Feststellung, Wissen, Lernfortschritt, Interview

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Basisfertigkeiten im Kopfrechnen trainieren und automatisieren
Schüler entwickeln sichere Zahlvorstellungen und verstehen das Dezimalsystem
Schüler können Multiplikations- und Divisionsaufgaben mit flexiblen Strategien lösen
Schüler bauen einen inneren Zahlenstrahl auf und entwickeln Schätzkompetenz