Einheit • Persen • von Michael Gaidoschik

Drei Bereiche, die für das Weiterlernen in Mathematik zentral sind

Fachliche Hinweise zur Entwicklung von Zahlenverständnis bei Kindern bis 10, mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen Zahlen als Namen einzelner Gegenstände und Zahlen als Anzahlen. Enthält konkrete Beispiele (Lisa und Aaron) zur Illustration häufiger Missverständnisse und zur Bedeutung des Verständnisses von Zahlen als Zusammensetzungen für Addition und Subtraktion.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Lernschwierigkeiten in Mathematik

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik

1.-4. Klasse

Grundschule

7 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können mathematische Lernschwierigkeiten früh erkennen und differenziert diagnostizieren
Lehrkräfte verstehen die Ursachen von Lernschwierigkeiten in den drei zentralen Bereichen: Zahlverständnis, Stellenwertsystem und Grundrechenarten