Einheit • Auer • von Karin Kress, Michaela Pappas

Differenzierung nach Lerntempo

Theoretische Erläuterung verschiedener Lerntypen und deren Lerntempi im Kontext von Binnendifferenzierung. Die Seite beschreibt die Charakteristiken von „langsamen Denkern", „intensiven Denkern" und „pragmatisch-strukturierten Denkern" mit konkreten Schülerbeispielen und pädagogischen Implikationen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Binnendifferenzierung in der Sekundarstufe I

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

12 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Strukturierung
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Freiarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Stationenlernen

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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