Einheit • Friedrich • von Marita Friesen, Timo Leuders, Katharina Loibl
Differenzieren im Mathematikunterricht: Forschungsbasiert und praxisrelevant zugleich?!
Einführungsbeitrag zur Differenzierung im Mathematikunterricht, der theoretische Grundlagen und Forschungsergebnisse zum flexiblen Gruppieren nach Lernvoraussetzungen darstellt. Der Text behandelt Aspekte von Heterogenität und deren Relevanz für das mathematische Lernen.