Differenzen als Bezugspunkt unterrichtlicher Handlungspraxis
Theoretischer Überblickstext zur Diskussion von Heterogenität und Differenzen in der deutschsprachigen Schulpädagogik und Erziehungswissenschaft. Der Text behandelt die historische Entwicklung dieser Diskurse seit etwa 25 Jahren und kritisiert die theoretische Fundierung des Heterogenitätsbegriffs.
