Einheit • Raabe • von Barbara Lersch-Schumacher, Dr. Michael Schumacher

Die Sprache der Mehrdeutigkeit (II): Satzfiguren

Arbeitsblatt zur Analyse von mehrdeutigen Sätzen mit Beispielen aus dem Alltag. Schüler sollen syntaktische Gründe für Mehrdeutigkeit identifizieren, wahrscheinliche Lesarten begründen und Sätze umformulieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Eindeutig mehrdeutig!

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Deutsch, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Richtig Schreiben, Interpunktion, Mehrdeutigkeit, Satzfiguren, Schriftsteller, Bilder, Inszenierung, Segler, Boot

10.-13. Klasse

Gymnasium

5 Seiten

Lernziele

Schüler können das Phänomen der Mehrdeutigkeit mit semantischen und stilistischen Kategorien beschreiben
Schüler können zwischen Polysemie, Homonymie, Homofonie und Homografie unterscheiden
Schüler können Bedeutungsnuancen von Wörtern mithilfe von Wortsternen darstellen und analysieren
Schüler können gezieltes Spiel mit Mehrdeutigkeit in Literatur und Satire von unfreiwilligen Stilblüten unterscheiden
Schüler können die kommunikative Angemessenheit mehrdeutiger Formulierungen sprachkritisch bewerten