Einheit • UTB • von Paul Mecheril; Saphira Shure

Die Schule als (unterrichtliche) Praxis: situierte Interaktionen und Norm(ierungen)

Theoretischer Text zur Schule als Institution und Praxis, der die Dualität von Herrschaft und Befähigung sowie die Rolle von Interaktionen und Normierungen in schulischen Kontexten erörtert. Der Text behandelt die Konstruktion von Homogenität und Normalität in schulischen Organisationsprozessen sowie die Notwendigkeit einer kritischen Reflexion schulischer Professionalität.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: